Para conocer más, ven a la sesión de presencial el próximo 19 de septiembre a las 16:30 en el aula 111 de la Escuela Politécnica Superior de Zamora (EPSZ).
El grupo GRIAL es coordinador del proyecto W-STEM (Building the future of Latin America: engaging women into STEM), proyecto financiado en el marco del Programa ERASMUS+, Capacity-building in Higher Education de la Unión Europea y entre sus objetivos está implementar en las políticas de las universidades estrategias y mecanismos de organización para mejorar la atracción, acceso y orientación a nivel universitario de mujeres en los programas STEM.
Ligado a este proyecto, planteamos el curso 2020-21, una propuesta piloto de mentorías entre iguales en la EPSZ. En los cursos 2021-22 y 2022-23 la lanzamos de nuevo, de forma coordinada con la Escuela Politécnica Superior de Zamora y la delegación de estudiantes de la EPSZ gracias al apoyo recibido por el Instituto de las Mujeres del Ministerio de Igualdad a través de las Subvenciones para la realización de postgrados de estudios feministas y de género y actividades del ámbito universitario relacioandas con la igualdad para el año 2021 y 2022, mediante los proyectos «Programa de mentorías con perspectiva de género para mujeres en carreras STEM» (35/3ACT/21) y «Mentorías 4.0: creación de espacios coeducativos en carreras STEM» (18/4ACT/22).
Este nuevo curso, 2023-24, desde septiembre hasta diciembre, continuará contando con el apoyo del proyecto 18/4ACT/22, y de enero a junio contará con el apoyo del nuevo proyecto financiado por el Instituto de las Mujeres en su convocatoria de 2022, «Fortalecimiento de espacios coeducativos en carreras STEM: mentorías con perspectiva de género» (31-3ACT-23).
Si bien es importante atraer estudiantes a la EPSZ, lo es también intentar crear espacios inclusivos, donde todas las personas que forman parte de la comunidad universitaria de la EPSZ se sientan bienvenidas, así como minimizar el abandono y que la mayor parte de quienes inicien sus estudios universitarios en las EPSZ los finalicen.
En este programa piloto se implicarán:
- Estudiantes mentorizados o mentorizadas: Estudiantes hombres o mujeres que comiencen sus estudios o que estén cursando segundo en el alguna de las titulaciones de la EPSZ.
- Estudiantes mentores o mentoras: Estudiantes hombres o mujeres de cursos superiores de los grados de la escuela. La delegación de estudiantes se implica en la propuesta.
- Profesorado tutor: profesorado con docencia en el centro que realizarán la labor de profesorado tutor de los y las estudiantes mentores.
Consideramos importante por un lado la experiencia compartida y por otro la relación entre iguales, ya que dos personas con vivencias similares y sin relación de poder entre ellas pueden ayudarse mutuamente de forma más eficaz. Como finalidad nos marcamos orientar y brindar acompañamiento a alumnas de primero en el plano social, administrativo y académico (Andrade-Abarca, Salazar Romero, & Loaiza-Aguirre, 2017):
- Orientación social: Orientación para alcanzar con éxito la adaptación e integración en la vida universitaria de la estudiante de primer curso en la EPSZ.
- Orientación administrativa: Orientación en los procedimientos administrativos y conocimiento de estructuras en la EPSZ.
- Orientación académica: Orientación para abordar con éxito asignaturas en primero, cuestiones de carácter más particular centradas en el éxito o fracaso de cada estudiante en su experiencia de aprendizaje y orientación de matrícula para el curso siguiente, dado que afrontamos esta propuesta en el segundo cuatrimestre del curso académico.
Andrade-Abarca, P., Salazar Romero, Á., & Loaiza-Aguirre, M. (2017). Buenas prácticas de innovación en la Educación Superior: la mentoría . La innovación docente como misión del profesorado. Actas del IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. CINAIC 2017 (págs. 413-418). Zaragoza: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza.